暑假PET考了159分，当妈的既为这个优秀成绩开心，也因差一分卓越略感遗憾。但更多的是对娃的肯定和多年带娃启蒙的欣慰。
回望这七年多的启蒙路，没啥一蹴而就的捷径，全靠妈持之以恒地试错调整、在迷茫中坚持，还有同路家长的互相鼓励，才陪着娃走到现在。
小编说我在小花生坚持全勤五年却没分享过启蒙路径，这一周我认真复盘了哥哥的启蒙经历，同时弟弟也快 4 岁了，姥爷都催着要给弟弟启蒙（毕竟低龄学英语事半功倍），索性把这七年的 “升级打怪路” 写下来，给同样在启蒙路上的爸妈做个参考。
花友 @Oscar2014 发布于小花生写作计划
一、启蒙初期：
从甩娃到踩坑，最终决定自主带娃学英语的心路历程
哥哥2岁半时正是精力旺盛、一刻也闲不住的年纪，高需求宝宝不好带，哄睡需要两小时，妈妈又要上班，累的精疲力尽。
新手爸妈除了做到面面俱到的照顾娃，还有满脑子的 “不能输在起跑线”，又想找个地方 “甩娃” 喘口气，那时候到处都是早教机构，试了一圈，画画的运动的学习的，最后找了家附近的蹦跳式英语机构。
现在回想起来，那半年与其说是学英语，不如说是给娃找了个有背景音的游乐场，老师带着常常儿歌，课间分点水果，娃跟着疯跑打闹，回家能蹦出一两个单词就不错了。
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当时没指望能学多少，只当是托管班，现在看来，没有那段经历，也不会后来下决心自己带娃学英语。
后面机构开始教26个字母，没想到这点东西就是一年的安排，2w多的学费，心里觉得不值，而且老师带着明显的口音，看着娃花费大量的时间跟着蹩脚的口音，我意识到不能这么下去。
于是开始了英语启蒙的研究，翻阅了大量信息，先是周末带着娃试听了附近所有的英语机构，全外教沉浸式的，剑桥体系的各种课程，这一系列操作下来我基本对英语路线有了初步的概念，但是有的机构理念很好但收费虚高，几个小娃一节课也很难学到多少，又只能按着机构的进度，再想找到好老师，真是难上加难。
网上更是百花齐放，很多最后也是推课卖书，真正能做到成体系指导的很难。
直到刷到了盖老师的书，外研社的专业经历，自己带娃的实践，以及明确的路线规划和实操吸引了我，里面以原版阅读为核心、亲子互动为纽带的理念我也非常认可，我们这代人大部分都是哑巴英语，不想让娃继续走这条老路。
我依然记得研究生出国时第一个月的难受，周围充斥着苏格兰口音的巨大打击，生活用语上很多都搞不定，比如牛的各种部位怎么说，应试跟生活真的是隔着一座山，学英语应该是用的，不是为了考试。
最后，决定自己上手，根据娃的节奏定制启蒙计划，不仅省钱，还高效，自己的孩子自己最了解，什么进度计划都可以适应性调整。就这样，我彻底放弃了找完美机构的想法，正式开启了亲子启蒙之路。
二、启蒙第一年
从陪读到玩学，让英语融入日常
回想起来，自主启蒙的第一年是最关键的。
那段时间妈妈确实下了狠功夫，给自己列学习计划——每天上班路上先把要读的故事听一遍中午不睡觉备课：
把牛津树的故事改成情景剧，找各种娃喜欢的玩游戏的方式，想好怎么用英语表达，那时候没有豆包，都是一点点自己找翻译，说的话还不够口语，现在把豆包外教用起来，随学随用，不用提前花费大量的时间准备了，比如抠脚怎么说，剪纸怎么说，都会立刻给出地道的说法。
我们的小技巧特别简单，就是 “让英语融入日常”。
到了618，双11给娃挑选绘本，把家里的家具都贴上英文标签，随时随地说英文，能说英语就不说中文，哪怕娃用中文回应，我也坚持用简单的英文重复解释，坚持在游乐中自然习得。
比较好的一个做法是，一周一个主题，比如这周是游乐场，平时读书游戏都围绕这个主题，周末就带娃去游乐场，加深记忆，在实地中学习巩固。
绘本中，牛津树是我们的主线教材，学前从一级到十级读完，亲子读，指读，到最后自主阅读，大概重复了至少3遍，这套书主要是情节好，娃喜欢。
动画片看的比较杂，喜欢啥看啥，猪小妹最生活化，现在已经很普及了，可以边看动画片边模仿着玩，如果娃乐意复述就更好了，那时候两小无猜有好多资源，现在可能就是百度网盘了。
那一年中陪着娃室外找昆虫，打水仗，玩藏猫猫游戏，娃常常笑得滚在沙发上，不知不觉就学会了，甚至晚上睡觉都在说英文。
海尼曼作为分级读物的补充，句式简单重复，很适合娃模仿跟读；但 Raz 却成了绊脚石，里面的内容偏学术化，娃一直没啥兴趣，翻两页就把书推到一边，阶段性的我还逼着他读，结果娃不开心，来回拉扯了很久我也放弃了，到目前也是最不喜欢的一套书。
后来娃喜欢什么，我就买市面上有的相关主题的书和看相关动画片，比如方块兔，不厌其烦的读了好久。
朋友说你我买的书都够开个绘本馆了，也跟着我一起走上了英文启蒙的路，后面互相分享，互相打劲，也网上认识了一些志同道合的朋友，认识了小花生，开始坚持阅读打卡。尝试过的app也很多，小花生算是坚持到现在的。小花生陪我的两千多天和娃2024全面的阅读报告。
这一年的坚持很值，把英语融入玩乐，比任何填鸭式教学都有效，娃很快就自主输出，甚至有的机构老师都问我孩子英语是怎么学的这么好的，更坚定的够了这个路线是对的。
三、进阶阶段
从扶着走到放开手，做娃的资源规划师
4岁开始，外教课程广告铺天盖地，我也不能免俗挨个试了一圈，最后选择了每周一节 25 分钟的线上外教课，初衷是让他接触纯正的发音。
但一开始娃很不配合，面对屏幕里的外教在屋子里跑来跑去，这让我明白线上外教课不是越早越好，先打好基础，跟妈妈玩口语的词汇积累就够了，娃感兴趣就多说一会，不感兴趣就不说，可以自由安排时间。
如果娃没有足够的语言储备和兴趣基础，只会浪费时间和精力，不如等他上道后再说。
到上学前，娃可以自主阅读《神奇树屋》这类初章书了，这算是个原版阅读的里程碑了吧，每天听英文故事成了习以为常的事情。
这个时候意外我怀了二胎，身体问题自顾不暇，英语被迫停了半年，娃的词汇量明显退步，简单的句子也开始卡顿。
为了保住前期成果，我报了个图书馆系列的课程，每次课自己读分级读物，做测试，和外教聊10分钟，再写一页类似思维导图的笔记。起初馆内的中教老师特别有耐心，会引导娃梳理故事脉络，还会鼓励他用自己的话复述；可后来换了老师，互动性差了很多。
好在遇到几个同样喜欢英文阅读的小朋友，跟着他们一起参加了每年一次的阅读赛，基本40天里听读总量可以达到了100万字，赛后他自己也感到自豪和成就感。
详细记录戳文末原文
图书馆课程结束后，我买了star 和 AR 测试，每次读完一本书做题，通过做题了解娃读懂了没有。
从初章书到中章书，测试结果从GE 2.0慢慢涨到4.5，我也根据推荐书单给他调整阅读难度和买对应的书，准备相应的听力材料，等到娃开始读《猫武士》《哈利波特》这类高章书时，测试的意义就不大了，20道题大多是基础问题，也就没有继续买了。
这时候我也发现了娃的短板：精读能力不够，思辨和逻辑梳理需要更系统的引导，这成了我们后续的重点。
四、标化考试：
阶段性以考促学，发现短板针对性学习
娃的标化考试之路，更像是顺其自然的体验，没有刻意鸡娃。
剑桥少儿英语一、二、三级没有特意的复习，考前刷一套真题熟悉题型，也没有背单词，基本上拿了14个以上盾。重点感受考试是什么，娃每次进考场都乐呵呵的，也没有啥考试的概念，心态特别好。
上学后，中间因为照顾弟弟，标化考试暂停等，直到 3 年级寒假，才考了 KET，136 分的成绩也还可以；今年四升五的暑假，朋友家小升初，跟我说娃咋也应该有个pet成绩，但是娃不背单词写作业不爱写，纠结了好阵子终于下决心报了PET：想着就算考不好，也能补补短板。
这次报了冲刺班，遇到非常负责任的老师，刷了好几套真题，真正认真备考了10天，成绩出来，159 分（CEFR B1 级），优势和短板一目了然：
阅读 167、听力 165：这是原版娃的 “老本行”，靠平时听读积累的底子； 写作 146、口语 156：问题很明显 —— 没系统学过语法，也没完整背过 PET 单词，写作文没思路、缺逻辑衔接，不会用高级词；口语虽然流利，但用词简单，还常犯语法错。
另外ket时候吃亏在同伴几乎不说啥话，搭子也非常影响成绩。
四年级下，我终于找到了适合娃的英语老师和课程，插班学了半学期的Think 3+RE2。刚开始，他的语法和作文几乎惨不忍睹，用老师的话说“没眼看”。
语法题则是全错，老师一点点分析指点他，鼓励他，一个月后，基本适应了课程的节奏，作文慢慢有了条理。
这次考试后我也明确了后续的方向，听力材料多听听ted和科普播客，每周争取按着pet真题和fce真题作文写一篇，多看看Big Debate正反方辩论等，用英语思考，用英语表达观点。
五、最重要的感悟
妈妈和娃都要克服惰性坚持学习
回顾这七年，最深刻的感受就是坚持的重要性，相信1w小时的力量，毕竟大人都难免想躲在舒适区刷小视频偷懒，何况生在智能手机时代的娃，打游戏、出门疯玩，哪一样都比学英语有趣。
我也有过很多想放弃的时刻，娃不按你想的玩，读书不听，排斥Raz，不背单词，语法学不明白，不想写作，每个阶段都有不想做的事，而妈妈也有工作忙起来，出差，需要照顾弟弟等懈怠或者无助的时候，也想着放一放再说吧，但是短暂的休息，很快就将之前的成果吞没，越大中文越强势，所以哪怕每天只用接送、吃饭的时间听20分钟英语，也要坚持下来。
英语启蒙是终身成长的过程，娃在进步妈妈也在成长，那些陪着他读书，演故事、刷真题的瞬间，那些他从抵触到有阶段性成就感去跟小伙伴分享喜悦的瞬间，都会成为珍贵的回忆。